تعتبر اللغة الإنجليزية لغة عالمية، ومتطلب أساسي في سوق العمل، ويبذل الكثيرون مجهودًا لإتقان هذه اللغة.
في هذا الموضوع نسلط الضوء على مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية من أجل التعليم.
حققت 31 دولة فقط من بين 112 دولة تظهر في مؤشر إتقان اللغة الإنجليزية للتعليم (EF EPI) درجة عالية جدًا في عام 2021، على الرغم من أن اللغة الإنجليزية تعتبر على نطاق واسع اللغة الأكثر انتشارًا، أو لغة مشتركة في كثير من الدول، وتسير على خطى اللغة اللاتينية.
وفقًا للنشر المرجعي السنوي Ethnologue، فإن عدد متحدثي اللغة الإنجليزية كلغة أولى وثانية، نحو 1.4 مليار حول العالم، مقابل 1.1 مليار للغة الصينية.
يظهر الرسم البياني الذي نشرته Statista أن المتقدمين لاختبار إتقان اللغة الإنجليزية من دولتين آسيويتين فقط، هم من أظهروا مستويات إتقان أعلى من المتوسط.
واحدة من تلك البلدان، هي سنغافورة التي سجلت بالفعل المركز الرابع عالميًا في تصنيف إتقان اللغة الإنجليزية لهذا العام بمؤشر قدره 635 نقطة، بينما أظهر المتقدمون لاختبار اللغة الماليزية في المتوسط إتقانًا عاليًا.
[two-column]
احتلت لبنان المرتبة الأولى بين دول الشرق الأوسط برصيد 536 نقطة
[/two-column]
احتلت الدول الأوروبية مثل هولندا والنمسا والدنمارك المركز الأول والثاني والثالث على التوالي في التصنيف.
وفي القارة الأفريقية، أظهرت جنوب إفريقيا أعلى مستوى في إتقان اللغة الإنجليزية بـ 606 نقطة، بينما احتلت الأرجنتين المركز الأول في أمريكا اللاتينية برصيد 556 نقطة، واحتلت لبنان المرتبة الأولى بين دول الشرق الأوسط برصيد 536 نقطة.
لتحقيق درجة عالية جدًا، يُطلب من المتقدمين للاختبار استخدام لغة دقيقة في المواقف الاجتماعية، وقراءة النصوص المتقدمة والتفاوض على عقد مع متحدث باللغة الإنجليزية.
يتطلب الحصول على علامات معتدلة في الاختبار، فهم كلمات الأغاني، والقدرة على المشاركة في الاجتماعات حول مجال خبرة الفرد وكتابة رسائل بريد إلكتروني احترافية حول مواضيع مألوفة.
في حين أن الإتقان المنخفض جدًا يشمل التعريف الشخصي وفهم العلامات البسيطة وإعطاء التوجيهات الأساسية للزوار الأجانب.
بشكل عام، حققت 86 دولة من أصل 112 دولة كفاءة منخفضة أو أعلى في عام 2021.
يتم نشر EF EPI سنويًا من قبل الشركة السويدية Signum International وتجمع نتائج الاختبارات لملايين البالغين في جميع أنحاء العالم.
على الرغم من أن البيانات شاملة، إلا أن نتائجها ليست تمثيلية تمامًا، حيث لا يتم أخذ في الاعتبار سوى المتقدمين للاختبار المهتمين بالتحدث أو تعلم اللغة الإنجليزية، ولا يتم النظر إلا في الاختبارات عبر الإنترنت، باستثناء المناطق التي لا تتوفر فيها إمكانية الوصول إلى الإنترنت.
أقرأ أيضاً
هل تسعى مصر لترجمة القرآن الكريم إلى اللغة العبرية؟
فقر التعلم.. كيف يمكن أن يتأثر اقتصاد الدول العربية بإهمال تعلم اللغة الفصحى؟
